孩子為什么會(huì)“厭學(xué)”？

  情緒不穩(wěn)定：

  學(xué)生的情緒也是會(huì)有所波動(dòng)的，當(dāng)他們遇到什么不開心的事情的時(shí)候，也是會(huì)反映出來的，情緒不好，從而不想學(xué)習(xí)，不想去學(xué)校。甚至一說到學(xué)校兩個(gè)字，都可能產(chǎn)生抵觸心理，害怕這兩個(gè)字。

  不喜歡陌生的環(huán)境：

  進(jìn)入到新的環(huán)境里，很容易讓孩子產(chǎn)生心理負(fù)擔(dān)，他們會(huì)害怕這些未知的事情，不熟悉的人、不熟悉的環(huán)境等，都讓孩子充滿了恐懼。

  有的小朋友不喜歡換幼兒園，這就是因?yàn)樗幌朐倜鎸?duì)新的老師和同學(xué)，他不知道如何正確的與人來往，既然沒有面對(duì)“新”的勇氣，那么待在自己適宜的圈子里便是最安全的。

  不知道為什么學(xué)：

  孩子去學(xué)校學(xué)習(xí)，不知道學(xué)習(xí)的目的是什么，他們不知道學(xué)習(xí)是為了什么，所以認(rèn)為學(xué)不學(xué)習(xí)不重要，去不去學(xué)校也不重要，既然都不重要的話那還去學(xué)校干什么，只要在學(xué)校遇到一點(diǎn)問題，就有不去學(xué)校的想法。孩子的這種想法也正常，因?yàn)樗麄儧]有目標(biāo)。所以這個(gè)時(shí)候，家長就需要告訴孩子，他們學(xué)習(xí)的目的是什么。

  在學(xué)校受欺負(fù)：

  有的孩子因?yàn)樵趯W(xué)校受到別人的欺負(fù)，所以會(huì)出現(xiàn)逃學(xué)、厭學(xué)的情況。

  校園霸凌一直以來都是輿論的焦點(diǎn)，但是人們關(guān)注各種傷害事件的同時(shí)，并沒有做出實(shí)際的舉措去解決孩子的受傷害問題。

  人們成為了最可惡的旁觀者，家長是，老師是，同學(xué)更是，沒有人對(duì)孩子進(jìn)行自我保護(hù)教育，他們感受不到愛和關(guān)懷。

  信息的不對(duì)稱是讓孩子有這些“不被愛”想法的原因，有的孩子受欺負(fù)的不會(huì)說，家長不知道，這才會(huì)有父母逼孩子上學(xué)，孩子跳下了樓的事情。

  周邊人的影響：

  周邊人包括跟學(xué)生有接觸的所有人，無外乎就是家長、老師跟同學(xué)，不管是哪一方的影響，都可能對(duì)學(xué)生的心理產(chǎn)生影響作用。進(jìn)而影響到他們的情緒。

  厭學(xué)如下表現(xiàn)，說明孩子已經(jīng)存在厭煩學(xué)習(xí)的狀態(tài)：

  1、不做作業(yè)，學(xué)習(xí)無興趣，視學(xué)習(xí)為負(fù)擔(dān)，被動(dòng)地應(yīng)付學(xué)習(xí)；

  2、把學(xué)習(xí)作為一件痛苦的事情，責(zé)任心不強(qiáng)、馬虎草率；

  3、行為散漫，經(jīng)常曠課、遲到，甚至逃學(xué)，嚴(yán)重的甚至想輟學(xué)；

  4、學(xué)習(xí)目的不明確，甚至恨書、恨老師、恨學(xué)校；

  5、嚴(yán)重者一提到上學(xué)就惡心、頭昏、脾氣暴躁甚至歇斯底里。